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为坦桑尼亚基础教育发展注入新动力，加深中坦双方在数学教育领域的交流与合作，坦桑尼亚教育官员和数学教师上海研修班顺利开班。5月8日，研修班欢迎仪式在联合国教科文组织教师教育中心举行。

该研修活动为原上海-坦桑尼亚数学教育线上培训项目的延伸，2021年9至12月，联合国教科文组织教师教育中心承办了第一期坦桑尼亚数学教师线上研修班，此番则从线上走到了线下。为进一步促进坦桑尼亚基础教育发展、促进中坦教育人文交流，联合国教科文组织教师教育中心与坦桑尼亚国家教育研究院也于2023年3月30日签订了合作谅解备忘录。

5月8日，坦桑尼亚教育官员和数学教师上海研修班欢迎仪式在联合国教科文组织教师教育中心顺利举行。 上海师范大学 供图

5月8日的欢迎仪式上，中国联合国教科文组织全国委员会秘书长秦昌威在视频致辞中对研修班的顺利开班表示祝贺，并强调高水平教师队伍是实现基础教育高质量发展的核心要素，中国始终支持非洲国家教育发展，特别是非洲教师队伍建设。中国联合国教科文组织全国委员会将始终支持教师教育中心为包括坦桑尼亚在内的广大发展中国家，特别是非洲国家提供高质量的教师能力建设项目。

上海师范大学校长袁雯在发言中表示，希望通过此次合作，双方互学互鉴，为推动中坦两国数学教育事业的发展贡献力量，共同培养更多优秀的数学人才，为坦桑尼亚乃至全球的教育发展注入新的活力。她还真诚邀请坦桑尼亚的数学教师们前来深造，更好地实现个人成长和坦桑尼亚的教育发展。

“坦桑尼亚面临发展的重要时刻，数学能力对国家未来发展具有重要的奠基作用，政府也在积极推动并改进数学教育。”坦桑尼亚教育科技部教育常务副秘书富兰克林·杰森·内茨姆拉在致辞中谈到，上海团队为数学教师提供的研修项目，有助于更好落实坦桑尼亚政府倡议、推进课程建设，对坦方学生、教师乃至国家意义重大。

随后，现场进行了题为“上海教育系统”的研讨会。上海市教育委员会副主任杨振峰在报告中表示，上海基础教育应定位在全球教育改革发展的视野中，为全球教育改革作出贡献。联合国教科文组织教师教育中心主任张民选在报告中围绕教育快速发展的政策因素、实现教育规划目标的内容和条件进行交流，并以《上海市教育改革与发展规划2010-2020》为案例生动再现了教育规划的制定过程。与会的官员、专家、学者和教师就报告内容与上海市教育政策纷纷提问，现场讨论氛围热烈。

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